謝勒知識論至少蘊含四大特色：
1. 強調「團體面」－人直接向社會開放，並且直接認知團體中的成員；∴為謝勒而言，談知識論，就是談知識社會學。
2. 凸顯「情緒面」－人在認知上包括情緒的融入，人不單經驗自己的情緒，還體認別人的情緒；謝勒在《同情本性》以「同情」為例來指示人認知的團體面與情緒面。
3. 正視「價值面」－認知含價值取向；人因了不同的取向而開出不同領域的學問。謝勒尤正視人的三大價值取向而在《知識社會學》中討論科技知識、哲學知識、與宗教知識。
4. 分辨「認知」（Cognition / Erkennen）與「知識」（Knowledge / Wissen）二辭－前者意味分解地談認知活動如經驗、理解、判斷等；後者則指圓融地論述認知者與被知者在互動下所達就的知識成果，包括科技、哲學、宗教知識等。
因應著謝氏知識論的特色，本課程將首先以《同情本性》作為研究的起點，因為謝氏以「同情」現象作為出發點來彰顯人認知上的「團體面」與「情緒面」。繼而，我們將研讀《知識社會學》一書以進一步體會「知識」（Knowledge）成果與認知上的價值取向。最後，我們將從其論文集中選出一些與「認知理論」（Theory of Cognition）有關的論文以整理其對「認知」（Cognition）的看法。